Szkoła: SPOŁECZNE OGÓLNOKSZTAŁCĄCE LICEUM JĘZYKOWE GEM (Toruń) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 6,3 pkt proc. względem 2024 r. (64,9% → 58,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1118. na 1561. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,8 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (62,4%).
1561. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 66,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,1 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 54,2%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 4,4 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 9 | - | 63,8% Me: 68% · σ: 20,9% · Mo: 68% | 88,9% | 7 typ: 7 | 7 typ: 7 | 975 typ: 975 |
| 2024 | 10 | - | 64,9% Me: 67,5% · σ: 13,3% · Mo: 72% | 100% | 10 typ: 9 | 10 typ: 9 | 1118 typ: 983 |
| 2026 | 8 | - | 58,6% Me: 60% · σ: 13,7% · Mo: 38% | 100% | 13 typ: 12 | 13 typ: 12 | 1561 typ: 1323 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 6,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 10 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.