Szkoła: PRYWATNE TECHNIKUM INFORMATYCZNE W NOWYM SĄCZU (Nowy Sącz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 17,8 pkt proc. względem 2025 r. (58,0% → 40,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1763. na 3805. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 12,7 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (52,8%).
3805. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 17,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 9,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 55,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 15,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 39 | - | 60,3% Me: 62% · σ: 10,6% · Mo: 55% | 100% | 17 typ: 5 | 17 typ: 5 | 1740 typ: 376 |
| 2025 | 43 | - | 58,0% Me: 60% · σ: 11,6% · Mo: 63% | 100% | 16 typ: 6 | 16 typ: 6 | 1763 typ: 331 |
| 2026 | 23 | - | 40,2% Me: 40% · σ: 12,9% · Mo: 43% | 87,0% | 28 typ: 13 | 28 typ: 13 | 3805 typ: 1466 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 17,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 43 i 23 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.