Szkoła: TECHNIKUM DLA MŁODZIEŻY „COSINUS” W ŁODZI (Łódź) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 23,5 pkt proc. względem 2025 r. (40,8% → 64,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3786. na 931. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 15,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (48,9%).
931. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 79,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 14,8 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 56,3%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 7,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 12 | - | 41,8% Me: 46% · σ: 13,3% · Mo: 50% | 90,9% | 80 typ: 25 | 80 typ: 25 | 3752 typ: 1525 |
| 2025 | 12 | - | 40,8% Me: 36% · σ: 15,1% · Mo: - | 83,3% | 80 typ: 25 | 80 typ: 25 | 3786 typ: 1511 |
| 2026 | 15 | - | 64,2% Me: 68% · σ: 10,0% · Mo: 73% | 100% | 28 typ: 3 | 28 typ: 3 | 931 typ: 64 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 23,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 12 i 15 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.