Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PIĄTKA W RAJSZEWIE (Rajszew) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 19,9 pkt proc. względem 2025 r. (50% → 69,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2855. na 437. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 13,2 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (56,6%).
437. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 90,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 14,3 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 9 | - | 50% Me: 53% · σ: 17,0% · Mo: - | 88,9% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 3067 typ: 1928 |
| 2025 | 9 | - | 50% Me: 58% · σ: 16,6% · Mo: - | 88,9% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 2855 typ: 1893 |
| 2026 | 16 | - | 69,9% Me: 71% · σ: 5,4% · Mo: 73% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 437 typ: 422 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 19,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 9 i 16 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.