Szkoła: COPACABANA. TECHNIKUM FRYZJERSKIE WE WROCŁAWIU (Wrocław) — wyniki za dostępne roczniki: 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 32,4 pkt proc. względem 2025 r. (43,6% → 11,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3565. na 4595. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 16,2 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (27,4%).
4595. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 0,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 38,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 54,9%, czyli wynik szkoły jest niższy o 43,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 8 | - | 43,6% Me: 47% · σ: 7,5% · Mo: 47% | 87,5% | 66 typ: 22 | 66 typ: 22 | 3565 typ: 1383 |
| 2026 | 11 | - | 11,2% Me: 8% · σ: 5,2% · Mo: 5% | 0% | 74 typ: 24 | 74 typ: 24 | 4595 typ: 1704 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 32,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 11 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.