Szkoła: II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH IM. STANISŁAWA STASZICA W ŁOMŻY (Łomża) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 18,5 pkt proc. względem 2025 r. (13,1% → 31,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4501. na 4270. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (27,8%).
4270. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 7,2% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 23,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 46,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 15,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 9 | - | 38,6% Me: 45% · σ: 26,7% · Mo: 3% | 85,7% | 16 typ: 11 | 16 typ: 11 | 3927 typ: 2303 |
| 2025 | 15 | - | 13,1% Me: 8% · σ: 10,9% · Mo: 3% | 35,7% | 16 typ: 11 | 16 typ: 11 | 4501 typ: 2687 |
| 2026 | 10 | - | 31,6% Me: 31% · σ: 14,6% · Mo: - | 70% | 15 typ: 10 | 15 typ: 10 | 4270 typ: 2574 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 18,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 15 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.