Szkoła: AKADEMICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W TERESPOLU (Terespol) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 5,5 pkt proc. względem 2025 r. (52,8% → 47,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2481. na 3067. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 7,6 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (54,9%).
3067. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 33,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 8,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 22 | - | 59,4% Me: 62% · σ: 18,7% · Mo: 62% | 95,5% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1332 typ: 1332 |
| 2024 | 47 | - | 60,2% Me: 63% · σ: 15,4% · Mo: 65% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1755 typ: 1374 |
| 2025 | 30 | - | 52,8% Me: 52% · σ: 17,8% · Mo: 30% | 93,3% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 2481 typ: 1752 |
| 2026 | 66 | - | 47,3% Me: 49% · σ: 19,4% · Mo: 47% | 90,8% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 3067 typ: 2017 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 5,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 30 i 66 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.