Szkoła: PRYWATNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH (Włocławek) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 14,9 pkt proc. względem 2025 r. (52,3% → 37,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2547. na 3973. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 15,1 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (52,5%).
3973. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 13,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 18,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 50,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 13,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 67,8% Me: 63% · σ: 7,5% · Mo: 63% | 100% | 4 typ: 4 | 4 typ: 4 | 813 typ: 736 |
| 2025 | 6 | - | 52,3% Me: 59,5% · σ: 25,9% · Mo: - | 80% | 9 typ: 8 | 9 typ: 8 | 2547 typ: 1778 |
| 2026 | 11 | - | 37,5% Me: 37% · σ: 12,4% · Mo: - | 100% | 17 typ: 10 | 17 typ: 10 | 3973 typ: 2400 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 14,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 11 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.