Szkoła: TECHNIKUM TEB EDUKACJA W LUBINIE (Lubin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 14,4 pkt proc. względem 2025 r. (58,9% → 44,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1658. na 3423. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (46,7%).
3423. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 25,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 5,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 44,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 0,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 27 | - | 36,9% Me: 37% · σ: 16,4% · Mo: 53% | 74,1% | 10 typ: 5 | 10 typ: 5 | 4003 typ: 1625 |
| 2025 | 25 | - | 58,9% Me: 62% · σ: 15,8% · Mo: 45% | 100% | 3 typ: 1 | 3 typ: 1 | 1658 typ: 287 |
| 2026 | 30 | - | 44,4% Me: 44% · σ: 20,0% · Mo: 40% | 82,8% | 7 typ: 3 | 7 typ: 3 | 3423 typ: 1240 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 14,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 25 i 30 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.