Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH ARCHE W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 3,1 pkt proc. względem 2025 r. (25,2% → 28,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4397. na 4383. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,1 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (27,2%).
4383. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 4,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 27,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 51,6%, czyli wynik szkoły jest niższy o 23,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 8 | - | 28% Me: 22,5% · σ: 21,3% · Mo: 10% | 50% | 58 typ: 41 | 58 typ: 41 | 4238 typ: 2498 |
| 2025 | 16 | - | 25,2% Me: 23,5% · σ: 14,2% · Mo: 18% | 43,8% | 57 typ: 39 | 57 typ: 39 | 4397 typ: 2621 |
| 2026 | 6 | - | 28,3% Me: 22,5% · σ: 26,2% · Mo: - | 50% | 62 typ: 43 | 62 typ: 43 | 4383 typ: 2639 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 3,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 16 i 6 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.