Szkoła: TECHNIKUM W RZEMIENIU (Rzemień) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 7,5 pkt proc. względem 2025 r. (47,9% → 40,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3100. na 3790. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,1 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (41,5%).
3790. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 17,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 9,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 36 | - | 36,2% Me: 36% · σ: 20,1% · Mo: 57% | 62,9% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4022 typ: 1632 · publ.: 1500 |
| 2025 | 22 | - | 47,9% Me: 48,5% · σ: 20,4% · Mo: 38% | 86,4% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3100 typ: 1107 · publ.: 1026 |
| 2026 | 16 | - | 40,4% Me: 39% · σ: 14,3% · Mo: 35% | 86,7% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3790 typ: 1457 · publ.: 1344 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 7,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 22 i 16 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.