Szkoła: TECHNIKUM NR 4 (Głogów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 3,7 pkt proc. względem 2025 r. (44,4% → 48,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 109. na 117. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,2 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (44,9%).
117. miejsce na 137 szkół — wynik lepszy niż 14,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 7,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,1%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 29 | - | 42,1% Me: 42% · σ: 16,9% · Mo: 20% | 81,5% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 156 typ: 54 · publ.: 54 |
| 2025 | 14 | - | 44,4% Me: 39,5% · σ: 18,0% · Mo: 32% | 78,6% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 109 typ: 27 · publ.: 27 |
| 2026 | 8 | - | 48,1% Me: 52% · σ: 18,8% · Mo: - | 75% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 117 typ: 27 · publ.: 27 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 3,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 14 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.