Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH "PARTNER" W PRZEMYŚLU (Przemyśl) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 16,6 pkt proc. względem 2025 r. (80,4% → 63,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1335. na 3604. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,2 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (67,0%).
3604. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 21,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 13,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 74,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 10,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 6 | - | 56,7% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 15 typ: 10 | 15 typ: 10 | 3723 typ: 2222 |
| 2025 | 14 | - | 80,4% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 5 typ: 5 | 5 typ: 5 | 1335 typ: 1158 |
| 2026 | 29 | - | 63,8% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 14 typ: 9 | 14 typ: 9 | 3604 typ: 2276 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 16,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 14 i 29 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.