Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH "ŻAK" (Kraków) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 15,0 pkt proc. względem 2025 r. (56,2% → 71,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3864. na 2720. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 8,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (62,4%).
2720. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 40,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 5,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 80,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 9,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 40 | - | 59,8% Me: - · σ: - · Mo: - | 97,2% | 94 typ: 70 | 94 typ: 70 | 3494 typ: 2107 |
| 2025 | 29 | - | 56,2% Me: - · σ: - · Mo: - | 89,7% | 101 typ: 76 | 101 typ: 76 | 3864 typ: 2319 |
| 2026 | 24 | - | 71,2% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 88 typ: 66 | 88 typ: 66 | 2720 typ: 1915 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 15,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 29 i 24 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.