Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH TWP W GRÓJCU (Grójec) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 23,6 pkt proc. względem 2025 r. (35,9% → 59,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4427. na 3918. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 14,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (44,8%).
3918. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 14,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 17,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 63,2%, czyli wynik szkoły jest niższy o 3,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 17 | - | 38,9% Me: - · σ: - · Mo: - | 94,1% | 5 typ: 3 | 5 typ: 3 | 4275 typ: 2510 |
| 2025 | 24 | - | 35,9% Me: - · σ: - · Mo: - | 79,2% | 6 typ: 4 | 6 typ: 4 | 4427 typ: 2643 |
| 2026 | 16 | - | 59,6% Me: - · σ: - · Mo: - | 93,8% | 5 typ: 3 | 5 typ: 3 | 3918 typ: 2409 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 23,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 24 i 16 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.