Szkoła: BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA W GRODZISKU WIELKOPOLSKIM (Grodzisk Wielkopolski) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 13,6 pkt proc. względem 2025 r. (51,6% → 38%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4088. na 4539. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,6 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (39,6%).
4539. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 0,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 14,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (52,8%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 58,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 20,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 17 | - | 29,2% Me: - · σ: - · Mo: - | 58,8% | 4 typ: 1 | 4 typ: 1 | 4341 typ: 93 |
| 2025 | 12 | - | 51,6% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 3 typ: 1 | 3 typ: 1 | 4088 typ: 49 |
| 2026 | 28 | - | 38% Me: - · σ: - · Mo: - | 64,3% | 4 typ: 1 | 4 typ: 1 | 4539 typ: 109 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 13,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 12 i 28 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.