Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH"ŻAK" W NOWYM SĄCZU (Nowy Sącz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 13,4 pkt proc. względem 2025 r. (32,6% → 46,0%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4443. na 4447. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,4 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (40,6%).
4447. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 2,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 31,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 72,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 26,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 16 | - | 43,1% Me: - · σ: - · Mo: - | 80% | 30 typ: 16 | 30 typ: 16 | 4224 typ: 2481 |
| 2025 | 31 | - | 32,6% Me: - · σ: - · Mo: - | 78,6% | 30 typ: 15 | 30 typ: 15 | 4443 typ: 2652 |
| 2026 | 46 | - | 46,0% Me: - · σ: - · Mo: - | 93,3% | 31 typ: 16 | 31 typ: 16 | 4447 typ: 2685 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 13,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 31 i 46 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.