Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W RACIBORZU (Racibórz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 5,4 pkt proc. względem 2025 r. (42,5% → 47,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4341. na 4408. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (47,0%).
4408. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 3,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 29,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 75,1%, czyli wynik szkoły jest niższy o 27,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 13 | - | 50,7% Me: - · σ: - · Mo: - | 76,9% | 10 typ: 6 | 10 typ: 6 | 4024 typ: 2376 |
| 2025 | 16 | - | 42,5% Me: - · σ: - · Mo: - | 60% | 11 typ: 7 | 11 typ: 7 | 4341 typ: 2586 |
| 2026 | 20 | - | 47,9% Me: - · σ: - · Mo: - | 85% | 12 typ: 8 | 12 typ: 8 | 4408 typ: 2663 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 5,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 16 i 20 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.