Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH WILIAMS W CHEŁMIE (Chełm) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 9,2 pkt proc. względem 2025 r. (58,4% → 49,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3719. na 4366. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 8,6 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (57,8%).
4366. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 4,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 27,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 72,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 23,6 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 15 | - | 65,8% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 11 typ: 6 | 11 typ: 6 | 2944 typ: 1882 |
| 2025 | 14 | - | 58,4% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 12 typ: 5 | 12 typ: 5 | 3719 typ: 2256 |
| 2026 | 25 | - | 49,2% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 13 typ: 6 | 13 typ: 6 | 4366 typ: 2638 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 9,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 14 i 25 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.