Szkoła: CLII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH (Warszawa) — wyniki za dostępne roczniki: 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 11 pkt proc. względem 2025 r. (55% → 66%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3925. na 3356. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,5 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (60,5%).
3356. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 26,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 11,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 82,9%, czyli wynik szkoły jest niższy o 16,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 6 | - | 55% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 238 typ: 190 · publ.: 114 | 238 typ: 190 · publ.: 114 | 3925 typ: 2350 · publ.: 1689 |
| 2026 | 10 | - | 66% Me: - · σ: - · Mo: - | 90% | 239 typ: 192 · publ.: 113 | 239 typ: 192 · publ.: 113 | 3356 typ: 2169 · publ.: 1593 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 11,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.