Szkoła: KATOLICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA PAWŁA II W POZNANIU (Poznań) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 4,5 pkt proc. względem 2025 r. (60,5% → 65%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3570. na 3466. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (62,4%).
3466. miejsce na 4577 szkół — wynik lepszy niż 24,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 12,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (77,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 78,4%, czyli wynik szkoły jest niższy o 13,4 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 10 | - | 61,6% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 55 typ: 55 | 55 typ: 55 | 1902 typ: 1902 |
| 2025 | 6 | - | 60,5% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 83 typ: 63 | 83 typ: 63 | 3570 typ: 2176 |
| 2026 | 12 | - | 65% Me: - · σ: - · Mo: - | 91,7% | 88 typ: 69 | 88 typ: 69 | 3466 typ: 2215 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 4,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 12 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.