Szkoła: TECHNIKUM POLIGRAFICZNO-ADMINISTRACYJNE (Poznań) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 7,3 pkt proc. względem 2025 r. (61% → 68,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1677. na 1517. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,1 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (62,1%).
1517. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 63,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 10,8 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (57,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 68,2%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 0,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 90 | - | 57,1% Me: 60% · σ: 25,4% · Mo: 70% | - | 53 typ: 10 · publ.: 10 | 53 typ: 10 · publ.: 10 | 1818 typ: 438 · publ.: 413 |
| 2025 | 115 | - | 61% Me: 67% · σ: 25,4% · Mo: 67% | - | 50 typ: 7 · publ.: 7 | 50 typ: 7 · publ.: 7 | 1677 typ: 350 · publ.: 320 |
| 2026 | 117 | - | 68,3% Me: 73% · σ: 24,3% · Mo: 67% | - | 49 typ: 7 · publ.: 7 | 49 typ: 7 · publ.: 7 | 1517 typ: 251 · publ.: 226 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 7,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 115 i 117 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.