Szkoła: TECHNIKUM W SANDOMIERZU (Sandomierz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 18,5 pkt proc. względem 2024 r. (43,6% → 62,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3045. na 2123. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 9,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (52,9%).
2123. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 49,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 4,7 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (57,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 61,6%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 0,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 43,6% Me: 38% · σ: 26,1% · Mo: - | - | 5 typ: 2 · publ.: 2 | 5 typ: 2 · publ.: 2 | 3045 typ: 1156 · publ.: 1077 |
| 2026 | 8 | - | 62,1% Me: 62,5% · σ: 13,0% · Mo: 62% | - | 6 typ: 2 · publ.: 2 | 6 typ: 2 · publ.: 2 | 2123 typ: 534 · publ.: 491 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 18,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.