Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH "ŻAK" W SIEDLCACH (Siedlce) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 25,8 pkt proc. względem 2024 r. (18,8% → 44,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3868. na 3712. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 12,9 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (31,7%).
3712. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 11,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 21,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 54,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 10,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 18,8% Me: 22% · σ: 7,1% · Mo: 22% | - | 16 typ: 11 | 16 typ: 11 | 3868 typ: 2285 |
| 2026 | 5 | - | 44,6% Me: 43% · σ: 30,8% · Mo: - | - | 13 typ: 9 | 13 typ: 9 | 3712 typ: 2281 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 25,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.