Szkoła: ZESPÓŁ SZKÓŁ LEŚNYCH IM. INŻ. JANA KLOSKI W GORAJU-TECHNIKUM LEŚNE (Goraj-Zamek) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 10,9 pkt proc. względem 2025 r. (68,5% → 57,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 994. na 2626. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,5 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (61,1%).
2626. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 37,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 0,2 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (57,5%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 7 | - | 57,3% Me: 63% · σ: 16,7% · Mo: - | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1807 typ: 432 · publ.: 407 |
| 2025 | 8 | - | 68,5% Me: 68% · σ: 16,1% · Mo: 68% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 994 typ: 120 · publ.: 106 |
| 2026 | 11 | - | 57,6% Me: 65% · σ: 21,9% · Mo: 37% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2626 typ: 799 · publ.: 739 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 10,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 11 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.