Szkoła: BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA NR 1 W BYDGOSZCZY (Bydgoszcz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 29 pkt proc. względem 2024 r. (32% → 61%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3668. na 2253. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 14,5 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (46,5%).
2253. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 46,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 24,0 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (37,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 66,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 5,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 9 | - | 32% Me: 12% · σ: 27,6% · Mo: 8% | - | 47 typ: 2 · publ.: 2 | 47 typ: 2 · publ.: 2 | 3668 typ: 14 · publ.: 10 |
| 2026 | 8 | - | 61% Me: 57% · σ: 14,3% · Mo: 57% | - | 31 typ: 1 · publ.: 1 | 31 typ: 1 · publ.: 1 | 2253 typ: 2 · publ.: 2 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 29,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 9 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.