Szkoła: LICEUM INFOTECH (Białystok) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 21,7 pkt proc. względem 2025 r. (63,5% → 85,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1468. na 238. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 15,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (69,5%).
238. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 94,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 19,5 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 62,4%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 22,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 18 | - | 59,9% Me: 69,5% · σ: 28,0% · Mo: 38% | - | 17 typ: 16 | 17 typ: 16 | 1573 typ: 1254 |
| 2025 | 25 | - | 63,5% Me: 67% · σ: 26,8% · Mo: 95% | - | 17 typ: 15 | 17 typ: 15 | 1468 typ: 1209 |
| 2026 | 34 | - | 85,1% Me: 92% · σ: 17,8% · Mo: 95% | - | 5 typ: 5 | 5 typ: 5 | 238 typ: 229 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 21,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 25 i 34 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.