Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W LUBLINIE LUBELSKA SZKOŁA REALNA (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 19,5 pkt proc. względem 2025 r. (66,2% → 85,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1203. na 208. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 10,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (75,1%).
208. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 95,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 20,1 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 67,9%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 17,8 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 12 | - | 79,3% Me: 83% · σ: 12,9% · Mo: 83% | - | 9 typ: 9 | 9 typ: 9 | 276 typ: 276 |
| 2024 | 17 | - | 69,2% Me: 72% · σ: 25,4% · Mo: 27% | - | 14 typ: 13 | 14 typ: 13 | 753 typ: 688 |
| 2025 | 33 | - | 66,2% Me: 73% · σ: 26,4% · Mo: 92% | - | 19 typ: 18 | 19 typ: 18 | 1203 typ: 1035 |
| 2026 | 23 | - | 85,7% Me: 88% · σ: 8,9% · Mo: 87% | - | 7 typ: 7 | 7 typ: 7 | 208 typ: 200 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 19,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 33 i 23 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.