Szkoła: NO BELL LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE (Konstancin-Jeziorna) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 12,1 pkt proc. względem 2024 r. (78,7% → 90,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 277. na 62. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,4 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (84,4%).
62. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 98,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 25,2 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 68,4%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 22,4 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 14 | - | 83,7% Me: 90% · σ: 14,2% · Mo: 75% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 162 typ: 162 |
| 2024 | 11 | - | 78,7% Me: 87% · σ: 21,8% · Mo: 98% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 277 typ: 262 |
| 2026 | 11 | - | 90,8% Me: 93% · σ: 8,0% · Mo: 93% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 62 typ: 59 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 12,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 11 i 11 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.