Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH NR 1 (Żywiec) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 11,2 pkt proc. względem 2025 r. (36,5% → 47,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3682. na 3519. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 11,9 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (35,8%).
3519. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 16,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 17,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 57,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 9,6 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 16 | - | 23,1% Me: 14% · σ: 16,5% · Mo: 12% | - | 14 typ: 8 | 14 typ: 8 | 3828 typ: 2264 |
| 2025 | 11 | - | 36,5% Me: 32% · σ: 25,7% · Mo: 35% | - | 11 typ: 6 | 11 typ: 6 | 3682 typ: 2225 |
| 2026 | 11 | - | 47,7% Me: 58% · σ: 32,4% · Mo: 58% | - | 11 typ: 6 | 11 typ: 6 | 3519 typ: 2183 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 11,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 11 i 11 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.