Szkoła: AKADEMICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE MILENIUM (Gniezno) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 4,3 pkt proc. względem 2025 r. (77,9% → 73,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 381. na 1004. miejsce.
1004. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 76,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 7,9 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 59,6%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 13,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 20 | - | 81,1% Me: 87,5% · σ: 12,8% · Mo: 92% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 227 typ: 227 |
| 2024 | 13 | - | 61,7% Me: 55% · σ: 22,2% · Mo: 40% | - | 3 typ: 3 | 3 typ: 3 | 1394 typ: 1154 |
| 2025 | 27 | - | 77,9% Me: 83% · σ: 15,5% · Mo: 93% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 381 typ: 364 |
| 2026 | 29 | - | 73,6% Me: 80% · σ: 24,4% · Mo: 80% | - | 4 typ: 4 | 4 typ: 4 | 1004 typ: 908 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 4,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 27 i 29 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.