Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH (Wołów) — wyniki za dostępne roczniki: 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 37,8 pkt proc. względem 2025 r. (21,4% → 59,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3988. na 2446. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 18,9 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (40,3%).
2446. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 41,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 6,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 63,0%, czyli wynik szkoły jest niższy o 3,8 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 8 | - | 21,4% Me: 12,5% · σ: 20,7% · Mo: 10% | - | 4 typ: 3 · publ.: 2 | 4 typ: 3 · publ.: 2 | 3988 typ: 2409 · publ.: 1702 |
| 2026 | 5 | - | 59,2% Me: 65% · σ: 24,4% · Mo: - | - | 3 typ: 3 · publ.: 2 | 3 typ: 3 · publ.: 2 | 2446 typ: 1750 · publ.: 1342 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 37,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.