Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE ARCHE W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 4,4 pkt proc. względem 2025 r. (52,4% → 48%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2512. na 3490. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 4,7 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (43,3%).
3490. miejsce na 4205 szkół — wynik lepszy niż 17,0% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 17,7 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (65,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 67,9%, czyli wynik szkoły jest niższy o 19,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 9 | - | 40,8% Me: 30% · σ: 28,6% · Mo: - | - | 32 typ: 32 | 32 typ: 32 | 1839 typ: 1839 |
| 2024 | 11 | - | 31,8% Me: 22% · σ: 22,4% · Mo: 35% | - | 55 typ: 39 | 55 typ: 39 | 3674 typ: 2177 |
| 2025 | 8 | - | 52,4% Me: 35% · σ: 35,0% · Mo: - | - | 37 typ: 27 | 37 typ: 27 | 2512 typ: 1724 |
| 2026 | 8 | - | 48% Me: 43% · σ: 29,8% · Mo: - | - | 53 typ: 40 | 53 typ: 40 | 3490 typ: 2172 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 4,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.