Szkoła: TECHNIKUM EKONOMICZNE W LUBRAŃCU - MARYSINIE (Lubraniec-Parcele) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 3,3 pkt proc. względem 2025 r. (41,7% → 38,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4266. na 4475. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,7 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (44,2%).
4475. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 2,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 28,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 26 | - | 52,3% Me: 47,5% · σ: 26,4% · Mo: 45% | 80,8% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3932 typ: 1576 · publ.: 1447 |
| 2025 | 23 | - | 41,7% Me: 30% · σ: 28,3% · Mo: 17% | 73,9% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4266 typ: 1660 · publ.: 1508 |
| 2026 | 7 | - | 38,4% Me: 25% · σ: 29,2% · Mo: 20% | 33,3% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4475 typ: 1689 · publ.: 1528 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 3,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 23 i 7 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.