Szkoła: ZAOCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE "COSINUS" W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 22,4 pkt proc. względem 2025 r. (41,1% → 63,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4279. na 3191. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 11,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (52,2%).
3191. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 30,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 11,4 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 74,4%, czyli wynik szkoły jest niższy o 10,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 21 | - | 51,9% Me: 42% · σ: 29,2% · Mo: 20% | 61,9% | 57 typ: 41 | 57 typ: 41 | 3951 typ: 2344 |
| 2025 | 37 | - | 41,1% Me: 35% · σ: 28,2% · Mo: 20% | 57,6% | 55 typ: 38 | 55 typ: 38 | 4279 typ: 2554 |
| 2026 | 34 | - | 63,5% Me: 75% · σ: 31,5% · Mo: 27% | 78,1% | 48 typ: 37 | 48 typ: 37 | 3191 typ: 2121 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 22,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 37 i 34 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.