Szkoła: TECHNIKUM W LEŚNEJ PODLASKIEJ (Leśna Podlaska) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 3,3 pkt proc. względem 2025 r. (49,6% → 46,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4011. na 4286. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (48,2%).
4286. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 6,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 20,3 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 12 | - | 48,7% Me: 46% · σ: 22,3% · Mo: 47% | 75% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4068 typ: 1625 · publ.: 1489 |
| 2025 | 17 | - | 49,6% Me: 43% · σ: 28,8% · Mo: - | 70,6% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4011 typ: 1581 · publ.: 1441 |
| 2026 | 19 | - | 46,3% Me: 44,5% · σ: 24,7% · Mo: 13% | 68,4% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4286 typ: 1638 · publ.: 1482 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 3,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 17 i 19 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.