Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE ETE IMIENIA ALBERTA SCHWEITZERA (Gliwice) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 12,6 pkt proc. względem 2025 r. (96,6% → 84%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 121. na 1055. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,0 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (90,0%).
1055. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 77,0% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 9,1 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 76,9%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 7,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 15 | - | 89,5% Me: 95% · σ: 13,8% · Mo: 98% | 100% | 7 typ: 7 | 7 typ: 7 | 563 typ: 563 |
| 2025 | 8 | - | 96,6% Me: 96% · σ: 2,4% · Mo: 95% | 100% | 2 typ: 2 | 2 typ: 2 | 121 typ: 119 |
| 2026 | 13 | - | 84% Me: 90% · σ: 14,6% · Mo: 90% | 100% | 8 typ: 7 | 8 typ: 7 | 1055 typ: 976 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 12,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 13 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.