Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH ŻAK (Pruszków) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 9,1 pkt proc. względem 2025 r. (55,4% → 46,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3716. na 4290. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (52,6%).
4290. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 6,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 28,7 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 76,1%, czyli wynik szkoły jest niższy o 29,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 17 | - | 56,1% Me: 48% · σ: 30,6% · Mo: 92% | 78,6% | 9 typ: 8 | 9 typ: 8 | 3730 typ: 2239 |
| 2025 | 24 | - | 55,4% Me: 55% · σ: 32,5% · Mo: 10% | 78,9% | 8 typ: 7 | 8 typ: 7 | 3716 typ: 2266 |
| 2026 | 29 | - | 46,2% Me: 32% · σ: 32,5% · Mo: 18% | 50% | 9 typ: 8 | 9 typ: 8 | 4290 typ: 2595 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 9,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 24 i 29 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.