Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W IŁAWIE (Iława) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 19,0 pkt proc. względem 2025 r. (53,0% → 34%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3847. na 4535. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 13,4 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (47,4%).
4535. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 1,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 40,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 50,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 16,8 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 14 | - | 55,4% Me: 54,5% · σ: 30,4% · Mo: 98% | 76,9% | 3 typ: 2 | 3 typ: 2 | 3775 typ: 2254 |
| 2025 | 21 | - | 53,0% Me: 48% · σ: 30,1% · Mo: 8% | 80% | 3 typ: 2 | 3 typ: 2 | 3847 typ: 2328 |
| 2026 | 12 | - | 34% Me: 21,5% · σ: 25,3% · Mo: 15% | 45,5% | 8 typ: 5 | 8 typ: 5 | 4535 typ: 2731 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 19,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 21 i 12 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.