Szkoła: TECHNIKUM W MOGILNIE (Mogilno) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 2,7 pkt proc. względem 2025 r. (67,2% → 69,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2725. na 2514. miejsce.
2514. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 45,2% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,2 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 71,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 1,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 85 | - | 72,4% Me: 82% · σ: 24,2% · Mo: 95% | 95,2% | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2255 typ: 601 · publ.: 549 |
| 2025 | 58 | - | 67,2% Me: 73,5% · σ: 28,6% · Mo: 97% | 91,4% | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2725 typ: 842 · publ.: 761 |
| 2026 | 63 | - | 69,8% Me: 75% · σ: 25,5% · Mo: 95% | 96,8% | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2514 typ: 677 · publ.: 606 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 2,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 58 i 63 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.