Szkoła: TECHNIKUM ELEKTRYCZNO-ELEKTRONICZNE NR 1 (Warszawa) — wyniki za dostępne roczniki: 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 4,3 pkt proc. względem 2025 r. (78,7% → 83%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1585. na 1140. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,2 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (80,8%).
1140. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 75,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 16,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 84,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 1,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 12 | - | 78,7% Me: 86,5% · σ: 20,0% · Mo: 88% | 91,7% | 185 typ: 20 · publ.: 15 | 185 typ: 20 · publ.: 15 | 1585 typ: 242 · publ.: 211 |
| 2026 | 17 | - | 83% Me: 90% · σ: 14,5% · Mo: 70% | 100% | 160 typ: 13 · publ.: 11 | 160 typ: 13 · publ.: 11 | 1140 typ: 91 · publ.: 76 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 4,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 12 i 17 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.