Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH SUKCES (Śrem) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 9,3 pkt proc. względem 2025 r. (57,9% → 67,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3548. na 2818. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 17,1 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (50,1%).
2818. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 38,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 7,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 69,2%, czyli wynik szkoły jest niższy o 2,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 6 | - | 25,2% Me: 22% · σ: 7,8% · Mo: 22% | 16,7% | 5 typ: 5 | 5 typ: 5 | 2185 typ: 2185 |
| 2025 | 7 | - | 57,9% Me: 60% · σ: 22,5% · Mo: 67% | 85,7% | 6 typ: 4 | 6 typ: 4 | 3548 typ: 2196 |
| 2026 | 7 | - | 67,1% Me: 65% · σ: 22,5% · Mo: - | 85,7% | 4 typ: 3 | 4 typ: 3 | 2818 typ: 1963 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 9,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 7 i 7 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.