Szkoła: BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA W SZCZECINIE W ZESPOLE SZKÓŁ RZEMIEŚLNICZYCH W SZCZECINIE (Szczecin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 28,9 pkt proc. względem 2024 r. (55,2% → 26,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3785. na 4569. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 14,5 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (40,7%).
4569. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 0,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 19,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (45,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 76,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 50,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 6 | - | 55,2% Me: 50% · σ: 26,8% · Mo: - | 83,3% | 51 typ: 1 · publ.: 1 | 51 typ: 1 · publ.: 1 | 3785 typ: 16 · publ.: 13 |
| 2026 | 8 | - | 26,2% Me: 18% · σ: 21,3% · Mo: 15% | 14,3% | 57 typ: 2 · publ.: 1 | 57 typ: 2 · publ.: 1 | 4569 typ: 118 · publ.: 91 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 28,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.