Szkoła: BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA NR 4 W CHEŁMIE (Chełm) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 7,7 pkt proc. względem 2025 r. (34,5% → 42,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4395. na 4396. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,4 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (35,9%).
4396. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 4,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (45,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 62,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 20,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 19 | - | 30,9% Me: 23% · σ: 18,2% · Mo: 22% | 35,3% | 14 typ: 2 · publ.: 2 | 14 typ: 2 · publ.: 2 | 4337 typ: 92 · publ.: 76 |
| 2025 | 8 | - | 34,5% Me: 17% · σ: 31,9% · Mo: 17% | 25% | 12 typ: 1 · publ.: 1 | 12 typ: 1 · publ.: 1 | 4395 typ: 86 · publ.: 64 |
| 2026 | 17 | - | 42,2% Me: 23% · σ: 28,8% · Mo: 12% | 47,1% | 13 typ: 1 · publ.: 1 | 13 typ: 1 · publ.: 1 | 4396 typ: 71 · publ.: 60 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 7,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 17 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.