Szkoła: AKADEMICKIE DWUJĘZYCZNE LICEUM OXFORD SECONDARY SCHOOL (Bielsko-Biała) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 2,8 pkt proc. względem 2025 r. (91,1% → 93,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 513. na 217. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (93,6%).
217. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 95,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 19,0 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 79,2%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 14,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 11 | - | 96,6% Me: 97% · σ: 4,1% · Mo: 100% | 100% | 2 typ: 2 | 2 typ: 2 | 106 typ: 106 |
| 2024 | 5 | - | 92,8% Me: 93% · σ: 3,4% · Mo: - | 100% | 9 typ: 9 | 9 typ: 9 | 328 typ: 315 |
| 2025 | 15 | - | 91,1% Me: 93% · σ: 8,8% · Mo: 97% | 100% | 10 typ: 10 | 10 typ: 10 | 513 typ: 497 |
| 2026 | 26 | - | 93,9% Me: 95% · σ: 4,6% · Mo: 95% | 100% | 5 typ: 5 | 5 typ: 5 | 217 typ: 211 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 2,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 15 i 26 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.