Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PIĄTKA W RAJSZEWIE (Rajszew) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 13,3 pkt proc. względem 2025 r. (74% → 87,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2013. na 761. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (80,7%).
761. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 83,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 12,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 8 | - | 80,9% Me: 81% · σ: 11,6% · Mo: - | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1347 typ: 1156 |
| 2025 | 9 | - | 74% Me: 97% · σ: 29,2% · Mo: 97% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 2013 typ: 1594 |
| 2026 | 16 | - | 87,3% Me: 93% · σ: 13,2% · Mo: 93% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 761 typ: 723 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 13,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 9 i 16 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.