Szkoła: TECHNIKUM NR 4 (Rzeszów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 1,2 pkt proc. względem 2025 r. (63,3% → 64,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3095. na 3097. miejsce.
3097. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 32,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 2,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 74,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 9,8 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 103 | - | 65,7% Me: 72% · σ: 25,6% · Mo: 98% | 91,3% | 30 typ: 9 · publ.: 8 | 30 typ: 9 · publ.: 8 | 3006 typ: 1050 · publ.: 965 |
| 2025 | 98 | - | 63,3% Me: 70% · σ: 28,7% · Mo: 98% | 84,7% | 35 typ: 12 · publ.: 11 | 35 typ: 12 · publ.: 11 | 3095 typ: 1070 · publ.: 974 |
| 2026 | 105 | - | 64,5% Me: 73% · σ: 27,6% · Mo: 83% | 83,8% | 34 typ: 11 · publ.: 10 | 34 typ: 11 · publ.: 10 | 3097 typ: 1005 · publ.: 907 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 1,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 98 i 105 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.