Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH WILIAMS W CHEŁMIE (Chełm) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 19,5 pkt proc. względem 2025 r. (57,4% → 76,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3590. na 1740. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 11,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (65,2%).
1740. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 62,0% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,9 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 62,7%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 14,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 15 | - | 61,5% Me: 62% · σ: 6,8% · Mo: 58% | 100% | 6 typ: 5 | 6 typ: 5 | 3378 typ: 2092 |
| 2025 | 14 | - | 57,4% Me: 62% · σ: 23,4% · Mo: 32% | 100% | 6 typ: 4 | 6 typ: 4 | 3590 typ: 2212 |
| 2026 | 25 | - | 76,9% Me: 80% · σ: 11,3% · Mo: 82% | 100% | 4 typ: 4 | 4 typ: 4 | 1740 typ: 1453 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 19,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 14 i 25 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.