Szkoła: TECHNIKUM TEB EDUKACJA W POZNANIU (Poznań) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 6,8 pkt proc. względem 2025 r. (72,7% → 66,0%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2149. na 2940. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 4,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (70,9%).
2940. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 35,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 0,6 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 78,6%, czyli wynik szkoły jest niższy o 12,6 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 117 | - | 74,0% Me: 83% · σ: 20,9% · Mo: 90% | 98,3% | 64 typ: 15 | 64 typ: 15 | 2098 typ: 516 |
| 2025 | 88 | - | 72,7% Me: 82,5% · σ: 25,4% · Mo: 92% | 91,8% | 62 typ: 10 | 62 typ: 10 | 2149 typ: 486 |
| 2026 | 72 | - | 66,0% Me: 75% · σ: 25,9% · Mo: 92% | 87,0% | 82 typ: 17 | 82 typ: 17 | 2940 typ: 916 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 6,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 88 i 72 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.