Szkoła: AKADEMICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W TERESPOLU (Terespol) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 2,8 pkt proc. względem 2025 r. (70,3% → 73,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2403. na 2152. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,7 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (72,4%).
2152. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 53,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (74,9%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 19 | - | 71,4% Me: 78% · σ: 22,9% · Mo: 98% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1567 typ: 1567 |
| 2024 | 39 | - | 74,9% Me: 88% · σ: 26,4% · Mo: 92% | 89,7% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1991 typ: 1527 |
| 2025 | 24 | - | 70,3% Me: 84,5% · σ: 28,4% · Mo: 95% | 87,5% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 2403 typ: 1757 |
| 2026 | 59 | - | 73,2% Me: 77% · σ: 20,8% · Mo: 95% | 96,6% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 2152 typ: 1673 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 2,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 24 i 59 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.